Занятия построены в игровой форме с учётом возрастных особенностей малышей.
1. Приветствие и настрой на работу- педагог приветствует детей, создаёт доброжелательную атмосферу;
- кратко рассказывает, что будут делать сегодня;
- напоминает простые правила безопасности.
2. Знакомство с материалами и инструментами- дети рассматривают деревянные детали разных форм и размеров (кубики, брусочки, палочки, колёсики);
- изучают безопасные инструменты: деревянные молоточки, шпатели, щипчики, мягкие киянки;
- трогают материалы, сравнивают их на ощупь (гладкие/шероховатые), по весу и цвету;
- слушают, какие звуки издают деревянные предметы при постукивании.
3. Разминка и подготовка моторики- простые пальчиковые игры или упражнения для кистей рук;
- игры на координацию: перекладывание деревянных деталей, сортировка по размеру/цвету.
4. Практическая часть — основная деятельностьВ зависимости от темы занятия дети могут:
- строить простые конструкции из деревянных блоков (домики, башенки, заборчики, мосты);
- соединять детали с помощью безопасных креплений (крупные гайки и стержни, липучки, мягкие шнурки);
- стучать деревянным молоточком по мягким поверхностям или забивать крупные «гвозди» (пластиковые колышки) в пенопласт/мягкое дерево;
- декорировать готовые поделки: приклеивать тканевые лоскутки, наматывать цветные нитки, украшать природными материалами (шишки, веточки);
- выполнять простые действия по образцу или инструкции педагога (например, собрать поезд из брусков с колёсами).
5. Творческая свобода и импровизация- детям предлагают использовать оставшиеся детали для дополнения своей поделки или создания чего‑то нового;
- педагог поддерживает инициативу: «Хочешь добавить окошко? Давай найдём подходящую деталь!».
6. Завершение и рефлексия- каждый ребёнок показывает свою работу, рассказывает, что у него получилось;
- педагог хвалит всех, отмечает интересные решения («Смотри, как красиво ты расположил детали!»);
- вместе убирают рабочее место: складывают инструменты, сортируют деревянные детали.